全汉炎介绍，省实与茂名、湛江合作办学，将提供 1.2 万个优质学位。这一举措有助于推动教育资源的均衡分布，让更多地区的学生享受到优质教育。通过与地方的合作，省实能够将其先进的教育理念和教学模式带到当地，提升当地教育水平。这不仅有利于学生的个人发展，也对地区的人才培养和经济社会发展具有重要意义。它为更多孩子打开了通向优质教育的大门，促进了教育公平与发展。

文/羊城晚报全媒体记者 黎秋玲

3月6日下午，十四届全国人大三次会议广东代表团举行开放团组会议，审议政府工作报告，审查计划报告和草案、预算报告和草案。

在审议政府工作报告时，全国人大代表、广东实验中学党委书记全汉炎表示：“报告对教育强国建设的部署令我深感振奋和鼓舞。”

全汉炎介绍，近年来，广东下足功夫解决教育的区域和城乡发展不平衡问题，深入实施“百千万工程”教育行动，启动全口径全方位融入式对口帮扶基础教育。广东实验中学认真贯彻省委、省政府部署要求，通过集团化办学推动优质教育资源下沉，助推县域教育振兴。其中，在省内，与茂名、湛江两地政府合作开办学校，覆盖小学、初中、高中学段，满员后将提供1.2万个优质学位，同步培养800名教师。

针对调研中了解到的对口帮扶推进县域教育振兴存在的一些瓶颈，全汉炎认为，应当深化评价改革，分类制定核心校“资源输出指数”、成员校“发展进步指数”、教育集团“均衡效能指数”等三维评价体系，实施动态准入退出机制，对教育集团的办学过程和办学效果进行督导，使集团办学依法依规有序发展。

全汉炎还表示，应当创新制度保障，按帮扶成效给予核心校编制扩容、职称评聘等政策倾斜，为集团化发展提供保障机制；同时，优化激励机制，对骨干教师下沉村镇开展长期帮扶工作给予更多激励保障，在绩效福利、职称职务、子女教育等方面给予体现。