在高职校园内，学子们展现出令人惊叹的“VR 绝技”。他们通过先进的设备，轻轻一扫，便能将现实场景“打包上传”至虚拟世界。这一绝技不仅展现了他们在虚拟现实技术方面的高超技艺，更体现了高职教育在培养实用型人才方面的卓越成果。这些学子们将现实与虚拟紧密结合，为未来的科技发展注入了新的活力，也让我们看到了高职教育在推动科技创新领域的重要作用，为社会培养了一批具有创新精神和实践能力的优秀人才。

文/图 羊城晚报全媒体记者 郭子扬

戴上VR头盔，手持三维扫描枪，对准现实中的物体轻轻一扫——不过数秒功夫，眼前物体的形状材质甚至表面划痕便被悉数“打包上传”，在虚拟空间中生成高精度的数字孪生体。这一幕并非科幻电影，而是广州工程技术职业学院（以下简称“广州工程”）《虚拟现实项目综合实训》课堂的日常。

在广州工程实训楼一楼，有一间省级技能大师工作室——王世安计算机仿真技能大师工作室。工作室面积虽不大，却随处可见高科技，动作捕捉系统、全息交互终端、AI数字人工作站等各类高端仪器密集排布。

自建成以来，这间精巧的工作室早已成为了一批批虚拟现实技术人才的“练兵场”。在“设备实操+项目实战”培养模式下，从这里走出去的高职学子，既玩得转各类前沿仪器，更深谙产业一线的痛点需求，不断将课堂上习得的“VR绝技”投入应用，为多家企业解决切实难题……

玩转“VR绝技”

职校实训室上演现实版“复制粘贴”

近日，羊城晚报记者探访了广州工程的王世安计算机仿真技能大师工作室，走进了一堂名为《虚拟现实项目综合实训》的课程。多位学生正在老师的带领下上手实操，共同完成一个温控数字孪生项目的制作开发。

现场，记者目睹了一场基于“双扫描系统”的三维模型制作工艺。只见一个学生手持三维扫描枪，对着桌上的设备轻轻环扫，一旁电脑屏幕上便“长”出与实物一模一样的3D模型，连螺丝的螺旋纹路都清晰可见。一名学生告诉记者：“相对于传统的相机拍照，这种获取设备原始数据的方法大大降低了拍照过程中人为因素和镜头畸变产生的误差。”

另一台材质扫描仪（PBR扫描仪）则帮助采集设备的材质信息，并在虚拟环境中逼真还原物体的物理光学表现，为建模披上逼真的“数字皮肤”。王世安介绍，将两台扫描仪的数据在专业软件中合成后，最终生成的“数字孪生体”不仅能360度展示，还能将物体的表面材质、反光特性等细节悉数还原。

“如果说过去教建模像教画画，现在学生玩的是‘实体复印’。”广州工程技术职业学院信息工程学院党总支书记、院长王世安说,“这就是我们工作室多年摸索下打造的一套虚拟仿真项目研发流程——‘VR绝技’，是一套能确保三维模型精度、场景物理效果、交互过程与现实一致的技艺。”目前，该流程已取得6项发明专利授权，并在各个行业领域得到广泛应用。

真项目、真操练

高职学子借“VR绝技”造福产业

一群在工作室里埋头钻研的高职学子，正因学到的“VR绝技”，找到了自己的人生坐标——

广州工程学子黄佳佳或许从未想过，自己的美术特长会与冰冷的三维建模软件产生化学反应。凭借扎实的美术功底，她在大一便加入工作室，其主创的《文旅元宇宙》项目不仅斩获“挑战杯”省级二等奖，更让她在职业规划大赛中闯入省级决赛。

“3D建模兼具艺术性与技术性，恰好与我的兴趣特长完美契合。”黄佳佳告诉记者，自己立志成为一名3D建模师。

不久前，在广州工程就读大三的学生黄愉君参加了省级技能大赛数字化产品设计与开发赛项和省计算机大赛等多个赛事，并获得了不少奖项。她的目标，同样是去企业传承自己在学校习得的VR绝技。

这群来自职校的年轻人还未毕业就有了清晰的职业规划，源于他们在日常课程操练中，始终带着“来真的”的架势。王世安告诉记者，工作室打造了“四真支撑、三层递进”数字媒体技术技能人才培养模式。“学生们对接真实岗位，根据提供的真实项目，按照真实要求完成，开展真实评价，同时利用项目开展培训和服务。学生从大一到大三，依次按导向、定向、走向的三层递进方式培养，对应基础岗位、提高岗位、精英岗位三类层次输出人才。”

“我们的育人目标，不仅是要培养学生掌握三维建模的基础软件使用与技能知识，更在于培养其综合运维能力。既玩得来机器，也懂得了项目，为企业解决真实问题。”王世安说。

不再是纸上谈兵

课堂真正做到与产业“呼吸同步”

近年来，不少在工作室内完成的真实项目，已成功走进产业一线，为各行各业带来了便利——

工作室所完成的《虚拟仿真实训系统》项目，成功转化为中铁集团开发的VR培训系统，让300多名高铁工程师在虚拟环境中安全演练高危操作，解决了真实高铁受电弓安装现场难以开展培训的难题；学生完成的《“红色党建虚拟现实（VR）体验馆”系统》项目，则聚焦开展党史学习教育和科普等，用VR技术让历史书中的文字化作可触摸的场景，推动党史学习教育从“单向灌输”变为“身心共鸣”。

王世安告诉记者，工作室目前培训人数达2713人次，年均543人次；利用实训项目和自主专利技术为企业开展技术支持服务，为企业创造效益达1464万元；已发明专利成果转化4项，仅2024年转化经费就达40万元。

在王世安计算机仿真技能大师工作室，课堂真正做到了与产业“呼吸同步”，高职学子所习得的技能不再是纸上谈兵，而是推动社会进步的硬核力量。“VR技术不仅是未来产业的重要方向，更是高职生技能成才的新机遇。我们将继续探索创新，为每一位学生提供实现梦想的舞台。”

“除了推动技能创新与人才、成果的孵化，我们也希望能够成为生态建设的推动者。”谈起对工作室的未来规划，王世安满心期待。他告诉记者，工作室即将联合行业头部企业及多所职业院校，发起成立全国首个“混合现实产教融合共同体”，推动构建从技术标准输出、跨校人才共育到产业项目联动的虚拟现实闭环生态。